南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
科学教研组
问题链赋能,科技课堂育思维
[ 发布时间 ] 2025年12月31日 [ 点击次数 ] 126
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——小学部科技教研组第17周新闻稿
2025年12月23日，科技教研组专题教研会如期举行，张云云老师以“一问接一问，思维步步深——问题链驱动下小学思维型课堂实践”为题开展讲座。讲座聚焦教学痛点、拆解实践方法，为小学科学课堂优化提供了实操指南。
讲座伊始，张老师结合实践经验指出当前推进思维化教学的一些阻力，如教师难抓科学思维素养目标，学生对“为什么”“怎么办”类问题参与不足。针对困境，她阐释了思维型课堂的核心样态：以核心素养为导向，培养“像科学家一样思考”的能力，依托“观察—提问—验证”闭环逻辑，兼具批判思维、逻辑推理、实证精神与跨学科联系四大特征。
核心分享环节，张老师明确问题链定义，并结合教学案例分享了五种典型的问题链类型。为落地实践，张老师提出三点建议：围绕核心概念明确提问目的；结合课标与学情设计子问题；注重理答反馈，关注生成性问题。
讲座尾声，李冉主任给予高度评价，他认为本次讲座理论扎实、案例鲜活，精准破解“学生深度参与”的难题，为核心素养落地提供了清晰路径。他呼吁教师积极践行问题链教学，以优质提问引领思维生长。此次讲座为教研组搭建了高效交流平台，参会教师表示将把问题链策略融入教学，打造深度课堂，助力学生科学素养与思维能力双提升。
撰稿人：张云云
审核人：李冉
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