南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
音乐教研组
“以思为炬，以乐育人”
[ 发布时间 ] 2026年04月30日 [ 点击次数 ] 532
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——王卓老师关于杜威思维理论赋能小学音乐课堂主题讲座
近日，我校小学部音乐教研组王卓老师以杜威《我们如何思维》为理论基石，开展了一场别开生面的教学实践活动，为传统音乐课堂注入思辨活力。
在三年级《春天来了》一课中，王老师打破“教唱为主”的传统模式，借鉴杜威“思维五步法”设计教学：从“春雨沙沙”的自然现象导入，引导学生观察节奏变化并提出“如何用乐器模仿雨声”的问题；通过分组尝试沙锤、三角铁等打击乐，让学生在试错中验证猜想；最终各小组用不同配器方案演绎“春雨渐变”，在反思中优化创作。这种“问题—假设—验证—结论”的思维路径，使学生在音乐实践中不仅掌握了节奏型，更培养了批判性思维。
“杜威强调‘做中学’，音乐课应是思维的体操。”王老师表示，她将书中“反省思维”理论转化为“听辨—讨论—创编—互评”四步教学法，在四年级《民族歌舞》单元中，学生通过对比蒙古族长调与藏族弦子的旋律特点，自主设计“歌舞故事会”，将音乐要素与文化理解深度融合。
教研组在观摩后评价：“王老师的课堂让音乐学习从‘被动接受’转向‘主动建构’，学生在创编《校园晨曲》时展现的逻辑条理令人惊喜。”
撰稿：马智超
审核：林丽霜
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