2025年11月26日上午第三节，校园开放日高二年级美术张晓老师开设公开课《美术作品与客观世界》。本节课由该校美术教研组组长程玉媛老师组织，区内多所兄弟学校的美术教师代表莅临观摩指导，现场氛围热烈而浓厚。
本节课在教学设计上兼顾了学术性与观赏性。刘老师以“客观世界是美术创作的源泉”为核心主线，构建了“观察—比较—思辨—创作”的递进式教学框架。
“同学们，当我们看到梵高的《泉》，会想到像不像？请同学们上台模仿泉的动作表现。课程伊始，张老师以这幅经典名作设问，瞬间点燃了学生们的思考热情，直观的对比让学生们立刻进入了“美术与现实”的探究情境。
在“名作解码”环节，张老师带领学生逐层深入。从达·芬奇《蒙娜丽莎》中对人物神态、光影明暗的写实刻画，到毕加索《亚维农少女》对人体结构的解构重组，再到齐白石《墨虾》中“似与不似之间”的写意表达，张老师结合作品创作背景，细致剖析了不同美术流派对待客观世界的三种态度——“再现”“表现”与“提炼”。“达·芬奇为了画好人体，他的作品是对客观世界精准的再现；而毕加索面对战争创伤，用扭曲的线条表达内心的痛苦，这是对客观世界的主观表现。”张老师的讲解深入浅出，配合手势与板书，让抽象的美术理论变得通俗易懂。
课后研讨会上，竹山中学和东山中学的教师对本节课给予高度评价：“这节课既有理论深度，又有实践温度。张老师通过‘设问—解码—实践—升华’的教学环节，让学生真正理解了美术作品与客观世界的辩证关系，培养了学生的观察能力和创新思维，为高中美术课堂教学提供了优秀的范例。”
始终重视美术教育在素质教育中的重要作用，定期开展美术公开课、艺术展览、美术社团等活动，让学生在美的熏陶中提升审美素养，学会用艺术的眼光观察世界、表达自我。此次公开课的成功举办，不仅为教师搭建了交流研讨的平台，更让“美术源于生活”的理念深植学生心中。
