《初中英语课堂教学艺术》读书笔记
梁 巧 玲
研究基础教育阶段如何开展英语课堂教学，让英语课堂焕发出其艺术魅力，具有十分重要的意义。本人将结合自己的工作实践，谈几点粗浅的认识。
一、充分体现英语教材的特点，倡导活用。
1、认真把握教材的结构和特点。我们现使用的教材——《牛津初中英语》具有以下特点：以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务，即话题——功能——结构——任务。既便于教师教，又便于学生学。几个生动有趣的环节来完成教学内容的熟练掌握。
另外，教材还注重了中西方文化的双向交流。利用这些知识进行语言学习，既能增添学生的学习兴趣，同时也拓展了学生的人文知识，提高了学生的综合素养。
2、灵活使用教材。教材只是给教师和学生提供了一个现成的蓝本，若教师只是一味地死搬硬套，则我们的课堂教学难以保持其永恒魅力，因此，我们在充分凭借教材的同时，又要大胆突破教材，做到因地制宜、因人而异。总之，我们的课堂教学要让学生自始至终轻松、愉快的氛围中学习本套教材。
二、充分体现学生的主体地位，提倡探究式学习。
当前，各国基础教育课程改革的主要趋势之一就是：“以人为本，以学生发展为本，关注学生的身心健康问题，促进学生的个性发展。”而学科教学也十分注意强调学习者的经验和体验。
1、培养学生的自主探究意识。
2、创建自主探究的平台。
三、充分体现教师的主导作用，提倡任务式教学。
1、把握教师的角色定位。
2、选择任务式教学法的艺术。
四、充分把握语言学科的学科特点，突出语言的交际功能。
1、注重语言的学习规律
2、关注学生的学习过程
3、合理运用中介语言
4、正确对待学生的错误
5、突出语言的交际功能
语言的首要功能就是交际。在课堂上，教师还应注意引导学生学会运用语言表达自己的真实情感，达到交际、沟通的目的。
总之，在初中英语课堂教学中，教师要充分调动学生一切积极因素，灵活运用各种教学方法和手段，大力发挥教育机智，认真贯彻新的教育理念，让我们的课堂焕发出艺术的魅力，成为学生学习英语语言的天堂。
