南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
语文
校本教研活动之六------自读课课堂教学及课例建议
[ 发布时间 ] 2019年04月23日 [ 点击次数 ] 33920
浏览字号: 小 中 大
校本教研活动之六------自读课课堂教学及课例建议
——初中语文组系列微型讲座之一
4月11日下午，初中语文组举行教研活动，由闵洪权老师开设《自读课课堂教学及课例建议》微型讲座，初中语文组全员参加。
讲座从自读课的特点、地位入手，强调学生是学习的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
同时理清了自读课要处理好的三种关系：教师与学生、教材与教学、自读与教读。围绕“自读课课例及建议”，闵老师分享了几种具体可行的方法，比如批注，包括问题式批注、感悟式批注、理解式批注、赏析式批注、点评式批注等，特别提出自读课的内容与策略的选择要关注单元导读和阅读提示，教读课重在学法，自读课重在用法。所举的课例包括《回忆鲁迅先生》、《雨的四季》、《带上她的眼睛》、《一棵小桃树》、《灯笼》、《大雁归来》等。
要让部编新教材中的自读课文突显自我学习的功能，就让学生变成自己学习的设计者。创造性提出问题，创造性解决问题，就拥有了学习和创造的快乐。教读学知识，自读长能力，实施部编新教材的关键是转变教师的观念。
此次举行的讲座是初中语文组系列讲座活动之一，期中考试之后将陆续安排其它的活动。
▲
