展课堂风采  促教师成长

为提高教师课堂组织能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，帮助青年教师快速成长。初三化学组开展了一系列青年教师教学展示活动。

9月14日，韩梦影老师在初三3班开设《空气中氧气含量的测定》教学研究课。由于学生刚接触化学，知识贮备不够，不太习惯经过实验现象分析获取论，不具备完美的科学研究能力。针对以上状况，韩老师在教学中，采用多种教学手段，先用情境引入空气发现史，再分析研究拉瓦锡实验原理，并让学生体会用红磷取代水银测定空气中氧气含量，最后用形象的实验手段分析实验产生误差的原因，整节课让学生身临其境跟着科学家的思路去学习该实验。韩老师教态可亲，教法新颖。取得良好的教学效果。

10月19日，覃佩凤老师在初三11班开设《质量守恒定律》教学研究课。本节课覃老师通过演示、分组实验，以及讨论、归纳等手段，较好地完成了本节课的知识目标—质量守恒定律及其应用，本节课在推导质量守恒定律、应用质量守恒定律的同时从始至终注意让学生体会科学探究的一般方法，特别注重在定量实验的过程中培养严谨求实的科学态度。使学生较完整地学习了科学探究的一种重要方法——定量实验研究的方法。另外，覃老师通过多媒体播放质量守恒定律的发现史，及相关科学家努力探索的经历，让学生体会知识的发生发展过程，也激发学生学好化学的自信心和责任感，比较自然地达成教学的情感目标。整节课围绕质量守恒定律的推出及应用开展教学活动，条理清楚层次分明，虽然教学活动形式多样探究实验内容多，但一点都有不显得零乱，整个课堂教学有序有线、丰富多彩，使学生处始至终保持很好的注意力和兴奋度，学习效果好。

11月22日，姜子月老师在初三15班开设《二氧化碳实验室制取的研究》教学研究课。在课堂教学环节，通过交流学生课前预习内容，自然进入本节课题的学习。首先在探究制取二氧化碳的原料选择问题上，学生不仅选出了合适的原料，同时也了解了实验室制取气体时，在药品的选用上应考虑的主要因素。其次在装置的确定问题上，通过已学氧气的制取装置的迁移、类推，学生自然轻松的解决了这个问题，此时姜老师还在教材方案的基础上对实验室制取二氧化碳发生装置进行了拓展，开拓了思路，提高了学生实验装置的设计技能。最后恰到好处的设计了学生动手实验环节，使本节课题的研究真正落到实处。本节课教学设计合理，学生的学习过程和教师的教学过程始终贯穿新课程理念，各环节衔接合理自然，教师讲解清晰，与学生交流自然亲切，能调动学生积极参与教学过程，教学目标达成度较好。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成功无止境，起点总是零。教师易，名师难。青年教师要继续不断反思、不断实践、不断完善、不断提高，实现与学生的共成长!