为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《3 - 6岁儿童学习与发展指南》中关于艺术领域的教育理念，激发幼儿的创造力与想象力，提升教师混龄美工区的环境创设能力及指导能力，混龄教研组于4月7日在混龄二班进行了混龄美工区观摩活动。
活动当日，孩子们在美工区忙碌又专注。不同年龄段的孩子们依据自己的兴趣和能力，选择各类丰富多样的材料进行创作。大班的孩子凭借较为成熟的动手能力和想象力，引导小班、中班的弟弟妹妹一起构思作品，中班的孩子则在这个过程中，既向大班孩子学习技巧，又耐心协助小班孩子完成简单操作，实现自我能力的提升。他们或是在绘画区，用色彩描绘心中绚丽多彩的春天；或是在手工区用弯曲毛根、手指点印、竹签刮画、印染等技巧制作出各种各样精美的蝴蝶。
在混龄美工区教师既关注到混龄幼儿之间的合作互动，创设了涂鸦桌似的合作创作环境，同时又关注各个年龄段幼儿的能力发展，为不同年龄段、不同能力水平的幼儿提供了相应的层次化的操作材料。在活动过程中，教师充分尊重幼儿的主体地位，以观察者、引导者的角色适时介入。当孩子们遇到困难时，教师给予鼓励与启发，引导他们自主思考解决办法；当孩子们创意十足时，教师及时给予肯定与表扬，增强他们的自信心和创作热情。
观摩结束后，参与活动的教师们齐聚会议室，就此次混龄美工区活动展开研讨。大家围绕混龄环境下材料投放的适宜性、幼儿之间的互动合作、教师的指导策略等方面各抒己见。有的教师表示，混龄活动为幼儿提供了更广阔的交流空间，促进了不同年龄段孩子之间的相互学习；也有教师提出，在材料投放上，还需进一步细化，以满足不同发展水平幼儿的需求。
此次混龄美工区活动观摩，不仅为幼儿提供了一个展现创意与才华的舞台，也为教师们搭建了一个交流学习的平台。通过观摩与研讨，教师们对混龄美工区活动有了更深刻的认识和理解，明确了今后努力的方向。相信在未来的教育教学中，混龄教研组将继续秉持以幼儿为本的教育理念，不断优化美工区活动，让孩子们在艺术的海洋中自由遨游，绽放出更加绚烂的光彩。
撰稿：梁丽娜
审核：陈丹
