南京师范大学附属中学江宁分校
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勤思、乐思、善思 ——做反思型幼儿教师
[ 发布时间 ] 2020年06月03日 [ 点击次数 ] 12778 浏览字号: 小 中 大
著名作家高尔基说过：“懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。”在幼儿园教师实践探寻的道路上，反思是教师不断提升专业发展途径之一。为进一步激发教师勤于反思、乐于反思、善于反思，6月4日中午，组织全体教师进行了“勤思、乐思、善思——做反思型幼儿教师”业务学习，在线学习了由丹阳市教育发展中心研训员汤海珍，南京市第一幼儿园总园副园长、分园园长周联，南京市中华路幼儿园高级教师、教研组长任静，全人教育研究院教研部主任叶丽四位老师的专题讲座。
汤海珍老师的讲座《让反思成为撬动教师专业成长的支点》从“反思”引发的思考出发，对反思是什么、反思的现状、造成现状的原因及反思的意义、重识反思、反思的特点进行深入解读。帮助老师理清概念，重述对真正的反思的认识，明确反思的价值及一线教师该何如反思、反思什么等问题。
周联园长的《引领教师成长的实施策略分享》通过生动地案例分享了引导教师反思的策略，通过多种形式促进教师在反思中成长；在日常生活中及时调整反思的视角等等。
任静老师的案例分享《你对我的好不是我要的好》用一个个鲜活的案例阐述了自己一线27年教学生涯中的不断反思、专业成长的经验。
叶丽主任的从“反思型思维”切入，结合“杜威的反思型思维五步说”、“埃拜反思型教学模式”让老师们明确“儿童观”在反思中的重要作用。
一个多小时的在线学习，老师们专注倾听，认真记录，并结合讲座深入反思自己的教育行为。在幼儿教育工作中，每天都充斥着生动的教育活动，会给老师丰富感受的经验，相信通过这样的培训，能让每位老师都愿意做个有心人，用心去捕捉教育问题，找准切入点进行反思，通过不断实践、反思、完善、再实践的过程不断的促进自身的转变，获得专业成长。
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