南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
语文教研组
思维化教学在习作课堂中的运用
[ 发布时间 ] 2024年12月23日 [ 点击次数 ] 1692
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2024年11月28日，魏澄老师在小学部高年级语文组举办了一场题为《思维化教学在习作课堂中的运用》的讲座，受到了教师们的热烈欢迎和积极响应。魏澄老师以其丰富的教学经验和深厚的理论基础，为在场的教师们带来了一场关于如何在习作教学中运用思维化教学的精彩分享。
在讲座中，魏澄老师首先强调了思维化教学的重要性。她指出，思维化教学不仅仅是传授知识，更重要的是引导学生如何思考，如何运用所学知识解决问题。她提到，通过思维导图、概念图等思维工具的运用，可以有效地帮助学生理解和掌握知识，提高学习效果。
魏澄老师还分享了一些具体的教学案例，如在五年级上册习作《我的心爱之物》教学中，要体现思维化教学的理念，可以先通过创设与“心爱之物”相关的情境，激发学生的想象力和创造力。接着，将学生分成小组，让他们分享自己的心爱之物，并讨论如何将这些内容融入到写作中。通过小组讨论，学生可以从同伴那里获得灵感，同时也能够学习如何表达和评价不同的写作内容。在写作过程中，教师应提供具体的写作指导，帮助学生如何将思维导图中的点子转化为文字。最后，在学生完成初稿后，教师应提供及时的反馈，指出学生在语言表达和内容深度上的亮点和需要改进的地方。同时，也可以鼓励学生进行自我评改和同伴评改，以提高他们的批判性思维能力。
本次讲座不仅为教师们提供了宝贵的教学策略，也为小学语文教学的创新和发展指明了方向。教师们纷纷表示，将把魏澄老师的经验和建议应用到自己的教学实践中，以期提升学生的语文素养和思维能力。
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