南京师范大学附属中学江宁分校

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语文教研组

用好口语交际，提升学生社交品质

[ 发布时间 ] 2024年12月23日 [ 点击次数 ] 1779

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——南师附中江宁分校小学部承办区“口语交际”课堂教学观摩活动纪实

2024年12月19日上午，南师附中江宁分校小学部承办了江宁区“语言实践型课堂”之口语交际教学进阶研究活动。江宁区语文骨干老师们齐聚一堂，共研“口语交际”教学的有效路径。本次活动特邀江宁区教研室小语教研员吴勇老师亲临指导。

第一节课是由王罗娜老师执教二上的口语交际《商量》。王老师精心设计教学话题，以课前收集的“学生曾经商量过的和未来想商量的话题”为抓手，引发学生思考并发现——并不是所有的话题都可以“商量”，从而引出“商量”的一个重要前提是“商量的话题要合适”。接着，王老师从学生的话题中筛选出“借书、换值日、看动画”三个典型的话题，构建本节课口语交际的情境串，分层突破“商量”时要注意的事项。在交流中，王老师抓住真实交际情境中的冲突对孩子的交际表达进行了由易到难、由浅入深的梯度指导。最后，王老师带学生再次回归课前收集的话题，以小组合作、展示评议的方式进行有商有量的言语表达实践。孩子们在王老师所营造的轻松、和谐的课堂氛围中，积极参与到互动环节中，让“口语交际”课堂成为师生交流心声的平台。

第二节课是由武昀老师执教二下的口语交际《注意说话的语气》。武老师一开始便现场演示平时生活中听到的一些不舒服的话语，激发孩子的情感共鸣，进而引出话题——注意说话的语气。接着，创设真实的生活情境——利用晨晨在校遇到的一些事情，引导学生在与人“道歉、商量和提醒”时，应当选择“恰当”的语气。“恰当”二字说来容易，但是度的把握却比较难，武老师让学生在一次又一次的尝试中，不断引导学生发现提醒的语气要分清场合，还要关注交际目的。随后，武老师针对二年级孩子的年龄特点，以儿歌的形式梳理表达技巧，并运用到课前学生所交流的交际困境中。通过同桌模拟和现场展示的方式解决生活中的交流困境。学生在语言实践中平等地对话，多边地互动、启发，真正提升了口语交际的实效性。

第三节课是由邹藤老师执教四上的口语交际《安慰》。邹老师以三封学生的来信为话题设置真实的交流情境，在对比辨析中发现安慰需要理解和鼓励，在真实交际情境冲突中发现安慰可以适当提供帮助，还可以加上恰当的肢体语言。随后，邹老师回归课前搜集的需要安慰的生活场景进行现场模拟。互动交流中，邹老师充分关注交际中学生的语气和表达方式，结合评价量表再次强化安慰的有效途径。最后环节也是邹老师本堂课最大的亮点——让孩子们运用学到的方法，去安慰因上公开课而紧张的邹老师。孩子们充满童真的安慰获得了在场所有老师的一致好评。邹老师顺势拓宽学生的思维空间，让学生认识到安慰不分年龄，并尝试关注生活中需要安慰的人，把温暖带给需要的人。邹老师的课堂积极地将表现性评价嵌入教学过程中，在真实的交际情境中，以交际表现实现言语实践和言语表达的进阶。

第四节课是由胡珊老师执教六上口语交际《请你支持我》。胡老师从引导学生回忆请求支持失败的经历入手，引出口语交际的话题。接着，以“支持班级办报纸”为交际主情境，通过AI模拟请求支持的几个有代表性的交际情境，在辨析和现场展示中逐步引导学生掌握说服的三个步骤——礼貌诚恳说目的，条理清晰讲理由，设想担心做预案。每一次发现都伴随着学生的语言实践，学生学得通透，练得扎实。最后，胡老师精选学生生活中“请求支持失败”的三个话题，以小组合作的形式模拟交际情境。每一次展示都是真实情境的再现，尤其是现场寻求校长“支持举办义卖活动”的环节，将课堂推向了高潮。学生预案做得充分，表达条理清晰，得到了与会老师的一致称赞。

四节课后，魏澄老师以“用好口语交际，提升学生社交品质”为话题，从激发兴趣、创设情境、进阶评价三个方面，结合四节课探讨了老师们是如何在课堂上指导小学生敢说、乐说，真正提升他们的社交品质，帮助他们更好地成长。“激发兴趣，让学生有想说的欲望”是交际的前提；“创设情境，让学生有能说的语境”是真实语言实践的关键；“进阶评价，让学生有会说的路径”是交际表达的抓手。

随后，吴勇老师对本次活动进行精准把脉，从“表达力、思维力和交际力”三个方面肯定了四位老师对“口语交际”这一课型的研磨。吴勇老师指出，口语交际的教学就是要创设真实的生活情境，在不断尝试中引导学生自己发现交际诀窍，并适时地进行言语实践；其次，交际过程中需充分关注交际双方，在听说互动中借助评价量表及时回应学生的交际活动。此外，教学中要关注“交际”这一语用性，回归学生生活中的交际情境，进行课堂模拟演示，在师生、生生、甚至与现场嘉宾的多元互动中真实地提升学生的表达力、思维力和交际力。最后，吴勇老师向全区语文老师提出了希望，让老师们重视学生听、说能力的培养，激发学生口语交际的兴趣，教会学生口语交际的方法，让口语交际真正融进学生的生活。

此次教研活动，也是难得的学习机会，作为承办校的南师附中江宁分校小学部高度重视，学校通过课务的调整，保证了全体语文老师全程参加学习，老师们收获很大。

最后，衷心感谢吴勇老师对本次活动的全程指导，他的谆谆教诲，不仅拓宽了老师们的教研思路，更为全区对“口语交际”教学的研究指明了方向。