南京师范大学附属中学江宁分校
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语文教研组
单元整合教研，落实语文素养
[ 发布时间 ] 2019年11月19日 [ 点击次数 ] 11085
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——记五年级语文组集体备课活动
新教材开展以来，五年级语文教研组进行单元整合教研一直火热的开展着，11月14日，五年级语文组成员相聚一起，把“舐犊情深，流淌在血液里的爱与温暖”作为第六单元研究主题，进行第11周集体备课。
马小微老师主备第六单元的两篇课文《慈母情深》《父爱之舟》。《慈母情深》要求了解课文的主要内容，学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。《父爱之舟》要求朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。
随后，老师们进行了热烈的探讨，在探讨中，老师们发现，新教材从选文的广度、深度及编排有了更深层次的考虑，在强化整体性的同时凸显学生的阶段性发展。在这个单元中，单元目标是初步了解课文借助具体事 物抒发感情的方法。结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。注意体会作者描写的细节、场景中蕴含的感情。《慈母情深》这篇课文可以用一个问题贯穿——慈母的深情啊，隐藏在哪里？《父爱之舟》这篇课文重点就是平凡点滴中的父子之爱……通过探讨，大家把握住了教材，明确了课堂教学的重难点。
编教材的编排注重读写结合双线并进，王永波老师又对单元习作教学进行了剖析。老师们结合五上习作六的教学，畅所欲言。孙特指出，习作教学应建立在本单元的课文学习上，将好的方法进行迁移。最后，大家达成共识：这篇习作应站在五年级高年级作文的目标上，指导挖掘平凡事情背后蕴藏的深情。在学生下笔写之前，老师们应该做好充分的指导，让学生口头表达清晰，列好提纲。
关注课堂，落实语文素养，我们将会把工作做实做细，内化为心，共同努力，砥砺前行！
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