南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
语文教研组
精讲优学 优化提问
[ 发布时间 ] 2019年11月19日 [ 点击次数 ] 10650
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——记中年级语文组集体教研活动
从今年开始，全国小学语文开始使用部编本教材，其中，四年级新教材中有“提问策略”单元，那么该单元要如何上出精彩呢？11月14日下午，我校四年级邹余婷老师针对这一问题做了一次菜单讲座。
邹老师以部编教材四上第二单元的课文《一个豆荚里的五粒豆》为例，从三个方面阐述了提问单元如何教学，分别是认识“提问策略”、“提问策略”单元的解读、“提问策略”单元的教学。认为提问单元在教学过程中，要紧扣几个关键词“自由”、“发现”与“合作”，阅读策略的教学旨在引导学生获得一些基础的、必要的学习阅读的策略，培养他们运用阅读策略的意识和基本能力，是孩子们成为积极地阅读者。这个单元是把阅读策略当做核心目标来落实的，教材中大部分单元都渗透了训练学生阅读策略的意识，在教学中还要注意进行迁移运用。随后，罗刚淮校长进行了点评，罗校长指出，无论是哪一种课堂，不管要面对怎么样的教学任务，都要围绕“精讲、优学”，即精要地评讲课文内容，精简教学环节，优化教学设计，最终达到优效的课堂。
本次教学研组活动中，各位教师都能够积极的参与到讨论当中去，对于罗校长和邹老师提出的问题，都有自己的见解，并且也提出了些自己的困惑。针对这些困惑，组内老师集思广益，认真研讨，一步步解决难题。通过此次的教学研讨，让各位老师之后的语文课备课更加的充分和高效，让大家共同进步！
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