南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
数学教研组
聚焦模块新视角，探究教学展风采
[ 发布时间 ] 2025年03月11日 [ 点击次数 ] 236
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——中低数组名师工作室活动（一）
“潜心教研勤探索，扎根教学促提升”。为了进一步提高学生运算能力与逻辑思维水平，提升教师专业素养，准确把握教学方向，打造高效课堂，2025年3月10日，小学部中低数学教研组开展主题为“数与运算”的教研活动，由于红艳老师执教苏教版三年级下册第四单元的第一课时《乘法和加、减法的混合运算》。于老师通过分阶段、重实践的教学设计，助力学生突破混合运算中，“为什么先算乘法”这个难点，实现理解算理与技能提升的双重目标。
于老师以“唤醒旧知”为起点，明确之前学的混合运算的运算顺序是从左往右依次算，进而引出“20+5×3”是否也是同样的运算顺序，引发学生思考。进而引出购物的生活情境，结合题目的数量关系，明确先算“3本笔记本的价钱”，夯实运算顺序认知基础，明确“先算乘法，后算加减”的核心原则。然后，于老师借助小方块计数图，进一步夯实学生对算理的理解。
随后特级专家张素英老师、教研组长陈宏老师及数学组内各位老师齐聚一堂对于老师的这堂课进行研讨，老师们各抒己见，认为于老师这节课结构化并且作业设计有层次，与本单元后续内容衔接得当，同时也给于老师指出一些实质性的建议。
本次教学于老师通过“夯实基础—分层突破—情境应用—个性反馈”的闭环设计，有效解决了混合运算中常见的顺序混淆、符号遗漏等问题。未来教研组将进一步开发“错题微课资源库”，运用游戏化学习平台增强互动性，让运算教学更具思维深度与情感温度。
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