——小学低英组英语+劳动融合课教学探索
《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中指出，劳动教育是中国特色社会主义制度的重要内容，是培养学生成长的必要途径，具有较高的育人价值。在《义务教育英语课程标准（2022年版）》中也明确指出英语教师要设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。所以在小学英语课堂中主动探索英语+劳动的融合对于低年级英语教学来说是具有重要意义的，既关注英语语言学习，也要关注学生的全面发展。
2023年12月12日下午第三节课，小学中低英组开展小学英语“跨学科主题”融合教学研讨活动，英语刘老师执教新思维朗文2A Chapter 6 Places in the park。在课堂中，学生利用超轻粘土制作出公园里各个地点的场景：pond，snack bar，toilets，playground，garden，tennis court以及swimming pool,将劳动成品摆放在地图上，充分围绕公园场景的位置强化巩固Where is ...?与Where are...?的句型及其回答It’s/They are...。英语教学与劳动相互交融，采用超轻粘土设计公园场景的方式提升了学生学习英语和劳动实践的兴趣，学生在动手的过程中强化了公园内诸多场景的英文表达，再通过谈论自己设计的公园中各个场景的位置巩固in front of,between,behind的用法，用劳动实践的形式突破难点更加新颖有趣，学生通过劳动实践强化语言运用，提升跨学科思维能力。参与听课的老师们对于跨学科融合课的上法得到了更好的启发，教研组长葛丽君老师表示，平时常态课堂可以加强自身跨学科融合意识设计，让孩子们的成长更加的立体！
撰稿人：刘留
审稿人：葛丽君
