南京师范大学附属中学江宁分校
教学科研
科学教研组
教学相长 课堂共生
[ 发布时间 ] 2023年04月14日 [ 点击次数 ] 7979
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---基于“学习原理”反思并优化教学
教育是师生的共同成长之路。《礼记·学记》曰“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”4月11日上午，科技组王圆圆老师分享了主题为“基于‘学习原理’反思并优化教学”的讲座，全体科技教师参加。
王老师结合自身以及同组老师的实践经验，以及专家的指导，加强了对“学习原理”的认识，并利用它反思、优化教学。讲座内容主要以“学习原理+课例+启示”的结构展开。内容涉及到七种学习原理：“关于已有知识的学习原理”、“关于学习动机的原理”、“关于学习材料的原理”、“关于学习材料呈现的原理”、“关于信息加工通道的原理”、“关于学习策略的原理”、“关于学习能力的原理”。在初步认识了学习原理的内涵和要素之后，老师们也围绕自身的教学经验展开深入交流，收获良多。
道阻且长，行之将至。2022年新课标的颁布标志着新一轮课程改革进入到我们的课堂教学实践中，这对一线教师提出了更新更高的要求。新课标的落实需要教师积极主动地提升自身的理论水平，将不断更新的教学理念和零散的个人经验进行融合提炼、归纳和整理，才能在反思后不断优化教学，做到教学相长，创建共生课堂。
撰稿人：杨颖
审核人：杨小莉
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