10月17日上午，一场别开生面的讲座在智能教室举行。本次讲座的主题是《学科融合课堂的师师关系》，由科技组分管主任李冉亲自主讲。讲座吸引了科技组的所有教师，旨在提升教师的教育教学能力和课程融合能力。
在讲座中，李冉主任首先从理论上阐述了教与研的关系。他指出，“教乃研之基础，研乃教之利器”，即教学与研究是相互依存、相互促进的关系。教学是研究的基础，为研究提供实践经验和问题导向；研究则是教学的利器，通过研究不断提升教学的水平和质量。他强调，只有将教学与研究相结合，才能实现真正的教育进步。
李冉主任详细介绍了《学科融合课堂的师师关系》，他指出，学科融合课堂是未来教育发展的重要趋势，而教师之间的合作关系是实现学科融合的关键。他强调学科融合并不是简单地将两个学科的教学目标叠加在一起，而是需要从发展学生的关键能力出发，注重培养学生的核心素养。在融合课堂的设计中，我们需要考虑到学生的个性差异、兴趣爱好和认知水平，让他们在融合课堂中得到全面的发展。同时，我们还需要注重培养学生的团队协作精神，让他们在相互合作的过程中不断提高自己的综合素质。
在讲座中，李冉主任通过回顾分析科技组教师执教的融合课堂的实例，阐述了教师在融合课堂中如何把握师师关系，生生关系，及如何实现学科的交叉融合，提升教学质量和效果。
最后，李冉主任还强调了教师自我提升的重要性。他建议教师要不断学习新知识、掌握新技能，提升自身的专业素养。只有这样，才能更好地适应教育发展的需求，为学生提供更高质量的教育服务。
教师们纷纷表示，通过这次讲座，他们不仅对学科融合课堂有了更深入的理解，还学到了如何更好地与同事合作，共同提升教学水平。期待着科技组的教师们能够在未来的工作中不断学习、实践、创新，为推动学校教育事业的发展再创佳绩。
撰写人：祁仲云
审核人：杨小莉
