山海携手研思共进
——第四次教研活动
2026年4月9日，初中道德与法治教研组在西办307进行了教研活动。本次教研以“自强”为主题，聚焦思政课程育人实效，邀请南京东南实验学校、新疆阿克陶县梧桐中学、于田县第一中学等多所学校的教师代表共聚空中课堂，深入探讨在新时代背景下，如何将自强精神有机融入思政课堂，实现价值引领与素养培育的双重目标。
活动中点评了两节各具特色的思政课例，呈现了不同的教学设计与实施路径。
南京季老师：构建“榜样－问题－素养”育人链条。
季老师的课堂以“自强”为主线，遵循“榜样引领—问题导学—素养落地”的逻辑展开。通过生动感人的自强榜样故事激发学生情感共鸣，依托关键问题引导学生展开深度思考，并借助小组合作、“自强计划书”分享等形式，鼓励学生将自强精神转化为具体行动。整堂课贴近学生、贴近生活，有效增强了学生的课堂参与感和主动性。
梧桐中学陈老师：以真实案例贯穿的议题式教学。陈老师创新采用“一案到底”的议题驱动模式，以本校教师“古丽胡马”从内地新疆高中班成长、并毅然返乡任教的真实经历为线索，围绕“如何做自强不息的中国人”这一总议题，设计了四个层层递进的子议题，涵盖自强精神的时代内涵、典型特征、实践路径及其与家国情怀的融合，成功将个人成长叙事与国家发展主题紧密结合，彰显了思政课的育人导向。
在教学点评与集体研讨环节，与会教师一致认为两节课例均体现出真实性、参与度、导向性三大优点，通过真实案例增强说服力，以多样活动提升学生参与，并注重引导学生实现知行合一。同时，大家也从课堂节奏把控、评价方式优化、案例贴近性、课后实践拓展等方面提出了具体建议，助力教学设计的进一步完善。
与会专家在充分肯定两节课例设计思路的基础上，鼓励教师进一步研读学科前沿理论，如《如何开展指向学科核心素养的大单元设计》，从大单元视角整体把握“自强”与“自尊”“自信”等核心概念的内在关联，推动思政课向更加系统化、结构化的课程体系迈进。
此次南疆南京“手拉手”教研活动，不仅为两地教师搭建了高质量的交流平台，更实现了教育理念的深度碰撞与融合。 
